Teorías Educativas de Aprendizaje y Conducta. Autores: Freud, Piaget, Vygotsky y Jeremy.

   Las teorías constructivistas se oponen a aquellas corrientes de pensamiento que conciben al estudiante como quien únicamente recibe la información mediante procesos mecánicos y que le conciben como un “ente pasivo” o como repositorio de información y por el contrario consideran que el estudiante es parte activa de su proceso de aprendizaje.. A continuación, se muestran de manera general los principales teóricos de esta corriente sus respectivos aportes y cómo se separan o apartan de ese tipo de pensamiento que pone al docente y al estudiante en una relación vertical y proponen que los procesos de pensamiento no están desligados del contexto pero que además existe una relación más horizontal entre el maestro y el estudiante.    Esta teoría y por consiguiente los exponentes de esta corriente proponen que las personas estudiantes participan de manera activa en su proceso de aprendizaje.  Es por esto, que su aporte es fundamental para el diseño de planes y progra...

  Lev Vygotsky Este psicólogo tuvo su énfasis de estudio en las necesidades educativas especiales. Centra su atención en los aspectos socioculturales, su teoría se conoce como Teoría Sociocultural, concibe al ser humano como constructor de su propia cultura. Se profundiza en la socialización de los niños y las niñas, centrándose en las interacciones sociales en el triángulo educativo de quien aprende, quien enseña y los contenidos e interacciones sociales que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje-sociedad. Su fundamento epistemológico es construido desde lo sociocultural en el contexto de la dialéctica marxista, esta dialéctica explica que el sujeto es un individuo que llega a interactuar de forma social sobre el objeto, evidenciando que estos dos tienen una relación social. Esto se da a una transformación que tiene el sujeto sobre la realidad, está transformación se puede llevar a cabo si es mediada por el lenguaje y la escritura. En esta teoría recalca la importancia...

Sigmund Freud   aporte a la Educación desde el Área Socioemocional        Sigmund Freud nacido en 1856 se dedica a la medicina sus estudios en la mente humana sería una revolución tal que se considera el padre del psicoanálisis a través del estudio de conducta explica como esta se desarrolla con cada experiencia de vida, este medico se especializo en la mente humana y cómo funcionaba crea una forma inusual de entender a las pe rsonas que fue con la palabra ya que para este medico se puede llegar a lo mas profundo de una Persona a través de lo que habla y así se puede solucionar sus miedos o temores escuchando lo que tiene que decir y al darle luz por así decirlo a esos temores podría superarlos y ser más alcanzar una nueva etapa de desarrollo En varios campos este medico tuvo injerencia y ayudo a formular teorías para entender diferente situaciones o hechos concretos pero en el campo de la educación se podría decir que sus teorías y sus planteamientos ayuda...

   En conclusión los aportes de estos autores sirven para los profesores para darse una idea sobre la forma en que se puede llevar la forma de educar y de entender el proceso cognitivo emocional y físico que atraviesan los estudiantes y que los profesores tendrían que tener cierto conocimiento previo para lograr acercarse a los estudiantes o para remitirlos con una persona que pueda valorarlos y tratar el problema que presente. En este trabajo las conclusiones finales que podemos sacar son que gran parte de los problemas que un alumno puede tener en una edad escolar se podrían remitir a la parte de la niñez ya que es en esta donde el niño desarrolla no solo la parte física también la parte emocional y es esta parte emocional tan importante y el sistema educativo actual le toma tan poca importancia que es por esto que muchas veces se desarrollan adultos profesionales en el campo en que se desarrollaron pero con una mentalidad frustrada y depresiva y esto lo llevan a l...

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